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xuézhǔ

學主


拼音xué zhǔ
注音ㄒㄩㄝˊ ㄓㄨˇ

繁體學主

學主

詞語解釋

學主[ xué zhǔ ]

⒈ ?學校的主持人。

引證解釋

⒈ ?學校的主持人。

《魏書·儒林傳·劉蘭》:“瀛州 刺史 裴植 徵 蘭 講書於州城南舘, 植 為學主,故生徒甚盛,海內稱焉。”

分字解釋


※ "學主"的意思解釋、學主是什么意思由漢語字典在線查詢漢語詞典查詞提供。

造句


1.本文在簡要論述醫學心理學主要內容的基礎上指出,現代綜合性的醫療方法,對醫務工作者和醫學教育工作者提出了新的要求。

2.格竹實踐注定要失敗是由朱子格物論中知識論的方法取向與止于至善的道德目的之間的矛盾關系決定的,典型地暴露了朱子格物論的科學主義傾向導致的道德實踐論困境,這也表明科學主義路線不可能使人類的精神獲得自由和超越,不可能徹底解決人類的精神生活問題,特別是終極意義問題。

3.摘要本文在界定科學的人文主義和人文的科學主義的基礎上,以愛因斯坦為議題,著重剖析了他的珠聯璧合、相得益彰的科學主義和人文主義思想、實踐及其對的啟示。

4.摘要本文在界定科學的人文主義和人文的科學主義的基礎上,以愛因斯坦為議題,著重剖析了他的珠聯璧合、相得益彰的科學主義和人文主義思想、實踐及其對我們的啟示。

5.格竹實踐注定要失敗是由朱子格物論中知識論的方法取向與止于至善的道德目的之間的矛盾關系決定的,典型地暴露了朱子格物論的科學主義傾向導致的道德實踐論困境,這也表明科學主義路線不可能使人類的精神獲得自由和超越,不可能徹底解決人類的精神生活問題,特別是終極意義問題。

6.摘要本文在界定科學的人文主義和人文的科學主義的基礎上,以愛因斯坦為議題,著重剖析了他的珠聯璧合、相得益彰的科學主義和人文主義思想、實踐及其對我們的啟示。

7.摘要本文在界定科學的人文主義和人文的科學主義的基礎上,以愛因斯坦為議題,著重剖析了他的珠聯璧合、相得益彰的科學主義和人文主義思想、實踐及其對的啟示。

8.盡管心理學長期以來獲得了科學的名分與尊嚴,但是,它以對科學主義的執意追求,對理性精神的無限。

9.摘要本文在界定科學的人文主義和人文的科學主義的基礎上,以愛因斯坦為議題,著重剖析了他的珠聯璧合、相得益彰的科學主義和人文主義思想、實踐及其對的啟示。

10.摘要本文在界定科學的人文主義和人文的科學主義的基礎上,以愛因斯坦為議題,著重剖析了他的珠聯璧合、相得益彰的科學主義和人文主義思想、實踐及其對的啟示。


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