1.良好的校風、教風、學風，猶如春風化雨，滋潤著薌中的園丁學子。

2.碑帖鑒賞大家秦公在《秦說碑帖》中指出,從宋朝開始的碑學和帖學風靡了近千年,文人若不明碑帖,如同農夫不辨菽粟,木匠不辨繩墨。

3.如何整頓學風、提高教學質量,出席教育會議的老師們的意見莫衷一是。

4.三曰氣度，樸學學風源自學人氣度，該氣度以學者有否“學術史”意識乃至“學派”建設意向為標識。

5.雖然我的教學風格有些不拘一格，但我喜歡教學，我的課堂教學目標非常明確。

6.尊師重教人人講，啟蒙老師名聲揚。教學育人功勞大，培養人才做貢獻。不辭辛苦教學忙，愛教促學風格高。風雨無阻事業強，助學為樂道德觀。.教師節來到，敬祝老師過一個愉快、舒心、輕。

7.鉆研業務孜孜不倦,教書又育人,融眾家所長,形成自己“心中有愛”“目中有人”的教學風格和“以互動、探究為核心”的教學模式。

8.學風，猶如春風化雨，滋潤著薌中的園丁學子。

9., 專家學者型教師，有自己的教學理念，有成熟的教學藝術，有獨特的教學風格，能夠高屋建瓴、深入淺出，確實是教師成長的方向。不過，對于語文教師來說，還應成為一名作家型教師。

10.若有人罵北大不活動，不要管他；若有人罵北大不熱心，不要管他。但是若有人說北大的程度不高，學生的學問不好，學風不好，那才是真正的恥辱。