1.這兩個內容層次的悲怨不僅是對個體生存困境的展現，還是對生命存在在哲學層面的追問與思考。

2.我的人生哲學是工作，我要提示大自然的奧秘，并以此為人類造福。我們在世的短暫一生中，我不知道還有什么比這種服務更好的了。愛迪生

3.科學、藝術、文學及哲學,所有這一切人類思想行為的結晶,還有我們的祖祖輩輩經受了無數磨難而獲得的經驗,都為我們貯藏在書籍的世界里了。

4.孔明的羽扇綸巾瀟灑形象與辜振甫清風亮節外形不謀而合,余派溫雅含蓄、講求內蘊的聲音美學又跟辜老處世哲學多有吻合。

5.我認為做企業要有這些素質，特別在中國市場上，那就是：詩人的想像力、科學家的敏銳、哲學家的頭腦、戰略家的本領。

6.真如哲學一方面為競爭作了辯護，另方面，它的相對主義傾向又消解了競爭的合法性。

7.哲學史為何物？哲學不過是一段記錄印度人、中國人、希臘人、學院學者、柏克萊主教、休謨、叔本華，以及所有種種的困惑史而已。

8.哲學家們不甘寂寞，也參與到中國哲學是否無神論的討論中來，有些人甚至冒險思考是否可以用中國道德哲學取代基督教神學。

9.青春，沉醉在極富濃厚的書香中。不知你是否有這種感覺：每當翻開史書，就像是在品嘗一杯濃濃的咖啡。一個個鮮活的歷史人物引領你成長；一個個經典的歷史故事讓你深感古代中國的獨特魅力；一個個智慧的古代哲學充實你的文學素養……史書的特有的氣息散發出中國濃厚的民族文化。

10.教師的工作就其本身的邏輯、哲學基礎和創造性質來說，本來就不可能不帶有研究因素。這首先是因為，我們與之交往的每一個個體，在一定程度上說都是一個具有自己的思想、情感和興趣的獨一無二的世界。如果你想使教育工作給教師帶來歡樂，使每天的上課不致變成單調乏味的義務，那就請你把每個教師引上進行研究的幸福之路吧。