1.美國(guó)特許學(xué)校以是否實(shí)現(xiàn)在特許狀中的績(jī)效目標(biāo)為存在的依據(jù)，其在這場(chǎng)擇校運(yùn)動(dòng)中頗引人注目。

2.總之，教師要解放思想，準(zhǔn)許學(xué)生有疑就問(wèn)，不懂就問(wèn)，不要怕打亂原來(lái)的教學(xué)程序，同時(shí)不要使學(xué)生的質(zhì)疑問(wèn)難流于形式，走過(guò)場(chǎng)，長(zhǎng)期堅(jiān)持學(xué)生的質(zhì)疑問(wèn)難能力一定會(huì)真正提高。

3.總之，教師要解放思想，準(zhǔn)許學(xué)生有疑就問(wèn)，不懂就問(wèn)，不要怕打亂原來(lái)的教學(xué)程序，同時(shí)不要使學(xué)生的質(zhì)疑問(wèn)難流于形式，走過(guò)場(chǎng)，長(zhǎng)期堅(jiān)持學(xué)生的質(zhì)疑問(wèn)難能力一定會(huì)真正提高。

4.一百零五、任課教師視情況決定是否允許學(xué)生補(bǔ)交因缺課而未按時(shí)完成的作業(yè)。