1.前幾天，我打印a本、B本作文表格時，因為不會打印，所以浪費了好幾頁紙，之后我一直忐忑不安地學著打印，最后，媽媽知道了就認真地教怎么用，媽媽還說我是好孩子。

2.由于平常能仔細觀察事物的變化,這次她在寫作文時把侄兒的活潑可愛的形象寫得惟妙惟肖,老師評論時說這是春華秋實,希望同學們向她學習。

3.高考滿分作文非常解讀之三：語言妙筆生花篇。

4.由于他平時不留心觀察事物，作文時就覺得沒什么可寫的。

5.同學們的作文水平參差不齊，自然分數差距也就大了。

6.我們班的作文水平,歷來都是好的好,差的差,參差不齊。

7.高考滿分作文非常解讀之三：語言妙筆生花篇。

8.而我們的作文教學雖然占了很多課時，學生的寫作能力卻沒有達到相應的要求，尤其是文化基礎相對薄弱的職高生在寫作能力方面更是存在許多缺陷。

9.我作文時，總是先打好草稿，然后再謄寫到作文本上。

10.要寫好作文，只有下功夫多讀多練，此外沒有別的辦法。

11.爺爺一面讀著一面連連點頭，稱贊我的作文寫得好。

12.同學們寫詩作文，贊美我們的幸福生活。

13.要寫好作文，不僅要多讀書，還要多練筆。

14., 他寫的作文妙不可言，妙筆生花，讓我自愧不如！

15.今天，我們上了一堂別具一格的作文課，老師給我們拿來了許多水果：有西瓜、李子、柑橘、蘋果、桃子，老師還給我們猜了許多謎語。

16.我努力學習，偶而也幫媽媽做點家務，給他讀我受老師夸獎的作文，遞給她優異的成績單，媽媽一次又一次地笑了，笑得那么開心，那么燦爛，爽朗的笑聲深深地映在我的腦海里。

17.一篇好的作文要言之有物、言之有味。言之有物造句。如何引導他們寫好作文呢?要求學生準確地用詞造句，表達出具體實感。

18.我們班的作文水平,歷來都是好的好,差的差,參差不齊。

19.小時候在家鄉上學時，作文寫得非常好，篇篇是范文，還經常被老師當成范文朗誦。小學五年級時，被迫輟學，回家成了一個放牛娃，除了放牛，還要拔草、運糞，收割莊稼。

20.要高考了，古詩詞沒背，單詞不會，數學題沒有做，作文素材沒記，物理完全不懂，化學方程式也不會啊！！！！怎么辦！！！可是，，，，高考關我屁事！！我都已經上班啦！！

21.考英語作文時不少考生感到頭痛，雖然考生苦心孤詣，寫就文章，卻錯誤百出，邏輯混亂。

22.作文時要先在心里醞釀成熟了，才能出口成章。

23.老師對學生的作文簡略增刪幾句，竟使全文色彩煥然一新。真可謂是“畫龍點睛”之筆。

24.作文時要先列提綱，再根據提綱起草。

25.她在書房里專心致志的寫作文，所以沒有聽到電話鈴響。

26.假如我是校長，我會偶爾帶學生們到大自然探索大自然的奧秘，然后還要讓學生們帶上畫紙寫生，帶上作文紙，寫出生動的作文，讓他們能夠達到揮筆作畫、出口成章的境界。

27.我無緣無故地拿著一個水壺在發呆，因為我要寫關于水壺的作文，可是不知從哪里下手，所以有點莫名其妙。

28.自從第一次獲得少兒作文大獎后，他似乎與寫作結下了不解之緣。

29.每次考試他總要畫蛇添足般多寫很多無用的話，讓原本簡潔明了的作文顯得冗雜累贅。

30.作文時要先列提綱，再根據提綱起草。

31.作文時要先在心里醞釀成熟了，才能出口成章。

32.今天我寫的作文可謂是妙筆生花啊！

33.他寫的作文妙不可言，妙筆生花，讓我自愧不如！

34.春天是一個生機勃勃的季節。它讓春風吹醒大地上所有的花草樹木喚發出光彩。牡丹花也一樣喚發出了光彩，五顏六色的牡丹花有紅的、有白的、有粉紅的、有紫的等等。人們觀賞的方式各種各樣：有的人用照像機把牡丹花拍下來，有的人用眼睛觀賞牡丹花，有的人用畫筆把牡丹花畫下來，我用鉛筆寫下了這篇觀賞牡丹花的作文。

35.作文寫完了，要反復修改，不要出現病句。

36.學生作文,提倡反復修改,反復揣摩,所謂文不加點是以后的事。

37.作文寫完了，要反復修改，不要出現病句。

38.我誠摯地向諸位推薦這部作文集,恭請拜讀。

39.作文最忌諱的是華而不實,無病呻吟,裝腔作勢。

40.老師表揚我的作文條理清楚。

41.雖然他寫的作文與眾不同，但是最后也沒有脫穎而出。共2頁:12下一頁。

42.作文可以合理想象，但不能憑空編造。

43.要寫好作文，只有下功夫多讀多練，此外沒有別的辦法。

44., 他寫作文有一個習慣就是總是喜歡引經據典的去說明某一個觀點。

45.這些作文,使我看得熱淚潸潸,觸目驚心。

46.小明的作文不但內容生動，而且用詞恰如其分。

47.我的作文寫的本來已經很差了，可是加上劉老師畫龍點睛的句子后，我的文章煥然一新。

48.雖然他寫的作文與眾不同，但是最后也沒有脫穎而出。共2頁:12下一頁。

49.在作文考試中，有的同學如魚得水，喜笑顏開，有的同學抓耳撓腮，愁眉苦臉。

50., 這篇作文寫的真是妙不可言，讓我直嘆一個字"絕"啊！

51.老師對學生的作文簡略增刪幾句，竟使全文色彩煥然一新。真可謂是“畫龍點睛”之筆。

52.同學們聽說他在全國小學生作文比賽中得了一等獎，都紛紛圍上去向他表示祝賀，可他卻謙虛地說：“這主要歸功于老師的培養！”。

53.作文要描寫積極的內容，抒發健康的情感，培養高尚的情操。

54.應該說，進行中學作文創新教學，不是單憑教師個人力量而閉門造車的事，這需要全社會共同創設一個創新教學的大氛圍，而這個大氛圍也即創新教學環境，又應該是寬松和諧的，自由活潑的，民主平等的。

55.作文首先要確定中心，不能漫無邊際什么都寫。

56.平時要注意觀察周圍的事物，積累作文的材料。

57.作者原來的作文就寫得很精彩，我們只是突出強化一下技法，難免會有一些畫蛇添足的成份在里面。

58.這種不重視問題癥結，卻只在細微末處大作文章，就是本末倒置。

59., 在李莉這個作文大師面前，楊琳竟然發了一篇平淡乏味的文章向她挑戰，真是班門弄斧！

60.學生寫完一篇作文,如同完成了一件工程,迫不及待合卷收筆,交卷了事，能夠潛下心來反思琢磨,潤色調整的,寥寥無幾。

61.開學咯，愿你士別三日刮目相看，單詞背誦過目不忘，幾何代數只用心算，作文下筆如有神助，外加愛因斯坦的IQ附體！

62.作文可以合理想象，但不能憑空編造。

63.今天我寫的作文可謂是妙筆生花啊！

64.作文是我的弱項。但我真想寫出一篇膾炙人口的文章，得到老師和同學們的夸獎。

65.作文寫完了，要反復修改，不要出現病句。

66.在作文考試中，有的同學如魚得水，喜笑顏開，有的同學抓耳撓腮，愁眉苦臉。

67.作文要描寫積極的內容，抒發健康的情感，培養高尚的情操。

68.自從第一次獲得少兒作文大獎后，他似乎與寫作結下了不解之緣。

69.這篇作文語言不通順，讀起來挺別扭的。

70.小華善于觀察生活，因此她的作文內容很充實。

71.季羨林手捧作文簿,驚喜異常,“如撥云霧見青天”,“知己之感,油然而生”。

72.他先擬好作文提綱，接著就打草稿。

73.同學們的作文水平參差不齊，自然分數差距也就大了。

74.我每個星期都持之以恒地寫晚報造句和作文，不但越寫越好了，而且學會了合理安排時間，一舉兩得呀！

75.這篇作文內容充實,層次分明,可評為一等獎。

76.我作文時，總是先打好草稿，然后再謄寫到作文本上。

77.不過，以眼還眼，以牙還牙，我知道怎么在作文里盡情地貶低她了！我扭過頭，提起筆，“刷刷刷”地把胸的“竹子”宣泄出來……

78.每當大家在操場上玩時，他總是不聲不響的看書，難怪他的作文寫得好。

79.這篇作文內容充實,層次分明,可評為一等獎。

80.小明的作文不但內容生動，而且用詞恰如其分。

81.天空飄著白云，牧羊人唱著歌兒。藍天上白云飄，白云下面，媽兒在跑步，國慶節作文。羊群在草原上奔跑。草原正在舉行比賽奔跑，人們穿著盛衣，再唱著歌兒。草原像一幅歡樂動人的風景畫。

82.這篇作文矛盾百出，顯然是編造出來的。

83., 老師夸獎我作文層次清楚，語言通順。

84.現在一些報紙的消息很不負責任，將一些道聽途說的消息在上面大作文章，讓人們很是迷惘。

85.作文時要事先列好提綱，然后再打草稿。

86.作文章要有惜墨如金的精神，盡量刪掉可有可無的字句，把文章寫得短小精悍些。

87.這篇作文雖然不夠成熟，但在結構安排上尚能差強人意。

88.雖然他寫的作文與眾不同，但是最后也沒有脫穎而出。共2頁:12下一頁。

89.假如我是校長，我會偶爾帶學生們到大自然探索大自然的奧秘，然后還要讓學生們帶上畫紙寫生，帶上作文紙，寫出生動的作文，讓他們能夠達到揮筆作畫、出口成章的境界。

90.兩篇作文大同小異，好像是從哪兒抄的。

91.你這個成語在你這篇作文中起到了畫龍點睛的作用。

92.我要好好學習寫作文，好讓我的作品也像李白、杜甫的詩那樣膾炙人口。

93.上聯：學生證身份證準考證證證沒帶，下聯;聽力題閱讀題作文題題題沒做。橫批;重在參與。

94.這篇作文語言不通順，讀起來挺別扭的。

95.我的爸爸是某作文報社的編輯。由于長時間的操勞、久坐，使他的背有點駝，頭發白了不少，額頭上也爬上了不少皺紋。這些，與他四十多歲的年嶺很不相稱。難怪媽媽常說：“干這一行太辛苦了，編輯工作是催老劑。”。

96.這篇作文雖然不夠成熟，但在結構安排上尚能差強人意。

97.考語文，寫作文的時間不夠了；考數學，不會做嫌棄時間太難熬了；考英語，閱讀題少一點就好了；考文中，腦子一片混亂很想作弊了。渾渾噩噩，高考就這么結束了！

98.湯姆拿到一張足球賽的門票，但是他的父親卻要他在家里寫作文，他真是坐臥不安。

99.老師在博客上放了很多關于課余活動的作文，同學們寫作水平可以如魚得水，不會再不求甚解，不明不白了。

100.她在書房里專心致志的寫作文，所以沒有聽到電話鈴響。